并且命名或指示它的指称
弗雷格认为, 专名一方面有指称的作用, 它总是指称某个对象, 因此, 专名有指称, 专名的指称就是该专名所表示的对象。
同时, 专名也有涵义, 专名的涵义就是所指对象的呈现方式, 即对所指对象的描述方式, 可以有一个能惟一识别其所指的限定摹状词来表示。他说：" 专名( 词, 指号, 复合指号, 表达式) 表达它的涵义, 并且命名或指示它的指称。我们令指号表达它的涵义并且命名它的指称。" 弗雷格因此允许对同一专名的涵义作出不同的理解, 例如, 对于" 亚里士多德" 这一专名, 它的涵义既可以理解为" 亚历山大的老师" 、" 《工具论》的作者" , 也可以理解为" 柏拉图的学生" 等等。在上述观点的基础上, 弗雷格进一步认为, 专名必须对一个对象有所描述才能指示该对象, 因此, 专名是通过其涵义与其指称发生关系的, 所以, " 涵义决定所指" 。
在专名有无涵义这个问题上, 罗素提出了自己独特的看法, 他的观点贯穿在其关于专名与摹状词的区分上。罗素认为, 在知识基础、语义结构、所产生的命题等三个方面, 专名都是与摹状词有严格区别的, 一个真正的逻辑专名必须满足以下三个条件：必有所指; 没有涵义; 能亲知其所指。按照罗素这一分析, 一般的专有名词都不是专名, 比如" 亚里士多德" , 由于其指称的对象不是我们能直接亲知的, 因此, " 亚里士多德" 就不是一个逻辑专名, 同样地, " 孙悟空" 、" 柏拉图" 等等我们所理解的专名都不是真正的逻辑专名。
别人的长处, 来弥补自己的短处。有一条万古不变的法则在告诫人们：你若想成功, 就要跟成功的人在一起。物以类聚, 人以群分。近朱者赤, 近墨者黑。和成功的人待在一起, 就能从中学到许多成功的经验。美国心理学家杜德里和古德森在研究客户拜访沟通心理的报告中指出：" 他人身上有很多成功的经验, 主动向别人学习, 你会少走很多弯路! " 世界级的成功人物能在非常短的时间内产生非常大的效果, 是他们借助成功者的经验, 实践在自己身上的结果。
日本首席推销员齐藤竹之助, 无论在何时, 总贝格写的《如何在销售外交是随身带着弗兰克上获得成功》一书来学习贝格的行销技巧和方法。二战时期英国首相丘吉尔是《拿破仑传》的忠实读者, 显然他是以拿破仑为学习的榜样的。世界行卡耐销大师弗兰克贝格把世界成功学之父戴尔基当成自己最好的老师和朋友, 向卡耐基学习使贝格的销售业绩迅速上升, 一举成为世界级的行销大师。
由此可以总结出一条规律：成功最快的方法不是自己花太多时间辛苦摸索, 而是花较少时间去学习别人成功的方法。
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