分析

       这种用语具有缓冲作用，可以防止气氛僵化。既不致对方感到太难堪，又可以使问题向有利于自己的方向转化。 ...阅读全文

       分析是把整体分解为各个部分、方面、要素，然后逐个加以研究的思维方法。综合方法是在把整体分解为各个部分、方面、要素的基础上，再把它们组合成一个整体的思维方法。分析与综合的关系也是辩证的，分析是综合的基础，而综合是分析的完成，只有把两者结合在一起，才能构成一个完整的、科学的认识。 ...阅读全文

       在研究方法上，凯尔森认为，逻辑实证方法旨在从结构上分析实在法，而不是从心理上或经济上解释它的条件或从道德上或政治上对它的目的进行评价。这就是所谓法的纯粹研究方法，纯粹法学的研究方法仅仅是对法律规范进行逻辑分析和逻辑操作，而不研究法律和经济、政治、道德或心理等因素的关系。凯尔森以逻辑实证立场出发，力排众议，认为“事实”与“价值”是截然不同的范畴，不能由应然推导出实然。法学是一门科学，而一门科学必须 ...阅读全文

       另外，这种分析方法在人际关系上也有很大的作用。乐观的人总是能够感染别人，别人和他在一起也会觉得开心。 ...阅读全文

        每个人都有自己的短处，每个人又都有自己的长处。 ...阅读全文

       执行是实施决策中心发出的决策指令，以达到预期目标的 全部活动。执行力也就是完成任务和达到目标的能力。执行是 决策的接续，只有决策而没有执行，决策就永远得不到实现。 从实践意义上讲，执行比决策具有更现实的意义。 ...阅读全文

       和主观主义与客观主义不同，马克思主义法哲学以唯物史观分析法的本原。马克思在论述法的产生时曾在《〈政治经济学批判〉导言》中指出：“法的关系正如国家的形式一样，既不能从它的本身来理解，也不能从所谓人类精神的一般发展来理解。相反，它们根植于物质的生活关系。”在这里，马克思清晰而科学地揭示了历史唯物主义法哲学和历史唯心主义法哲学两大理论系统的对立及其关键所在。历史唯物主义法哲学把物质生活关系看作是法的现象的最深厚的根源，而 ...阅读全文

       我国一位逻辑学者刘社军对定义的所谓“逻辑循环”作了分析。按刘社军的观点，就模态逻辑与经典逻辑的关系而言，经典逻辑是“在先的”，经典逻辑作为千百年来学术研究的既得成果，是非常适合于我们通常所谓的现实世界的，而在经典逻辑中，逻辑矛盾与逻辑一致性的含义都是非常明了、非常清楚的。至于“可能世界”概念，它是模态逻辑语义学中的一个概念，模态逻辑语义学只能以经典逻辑语义学作为自己的依据和基础，相对于经典逻辑中的“逻辑矛盾”、“一致 ...阅读全文

       分析表明，行为的不容性是嫉妒发展到一定程度的结果。既对别人不满，同时又不愿承认别人，处处揭别人的短处，力图把别人排在自己的个人小圈子之外。而行为不宽容又会进一步加重人的嫉妒心理和行为。两者之间会形成不良循环。 ...阅读全文

       分析表达式与其使用者之间的特定关系 ...阅读全文

       任何事物都有质与量两个方面，在思维中分析对象时，我们既可以对对象的性质、属性等质的方面进行把握，以确定其质，也可以对对象的数量关系与空间位置进行分析，以把握其量。我们把前者称为关于对象的定性思维而把后者称为定量思维。一般说来，对对象的定性分析是认识对象的第一步，它是关于对象的一般性质的把握，是对对象的概括的、整体的、综合性的一般认识，它试图通过这种认识勾勒出对象的一般轮廓。所以，定性思维具有非精密性、大众性、综合 ...阅读全文

       分析：团队精神的发挥，完全得益于员工与领导层之间的通力合作。当员工们与领导层的对抗链条脱落时，公司就会快速发展，并在运作上达到一个全新的高度。 ...阅读全文

       在现实世界里，须知没有人不会犯错误。在错误面前，你可能忍不住发怒，并说些批评之辞。等消气之后，你可能会发现，你的批评之辞并没有被对方接受，甚至换来的结果可能让你后悔莫及。批评对谁来说，都不是一件让人愉快的事。但是如果你能掌握批评的技巧和方法的话，相信你们的交流能更容易些。 ...阅读全文

       此时，领导者的真正角色应该是一位“教师”。你应该充分地分析组织内部成员的情况，“因材施教”。如同一个班级，为了营造良好的学习气氛，老师们一般会选取一些积极上进、勤奋好学的人作为榜样，以带动整个班级的学习氛围。这些人通常被称为学习骨干。 ...阅读全文

       本体构建的方式---康德是通过理性能力的分析，来肯定理念的存在，进而从道德实践上来确认这种理念本体的存在性的。 ...阅读全文

       “否定性”是指从消极的或从反面去分析在什么领域在什么条件下作为科学知识的形而上学是如何不可能的，进而指明形而上学的成立在什么领域在什么条件下是可能的，这种方法类似我国学者冯友兰所言，是一种“负地讲”，颇似中国国画中的“烘云托月”之手法，要说明形而上学是什么，是通过说明形而上学不是什么来描绘和规定的。康德在提出了他的先验哲学的系统提纲后，立即改变了以往的要从积极的一面或从正面去建构形而上学是什么的体系化做法，而是集 ...阅读全文

       按照这种分析，形而上学的命题陈述是否符合逻辑句法规则呢？卡尔纳普等人认为：第一，形而上学命题的构成语词是没有意义的，因为它们是一些完全无法指出其经验特征的词（即没有经验事实的对应物），如“绝对”、“无条件的”、“真正的存在者”、“神”、“虚无”、“世界的原因”等；第二，形而上学的命题表达式有许多例子说明它们是违反句法规则而结合在一起的，通常是因为对逻辑表达式作了错误的理解，如把“没有什么东西”这一表达式误解 ...阅读全文

       当分析了从康德到现代哲学家关于形而上学与科学关系的理解之后，自然就会问这样一个问题：作为形而上学核心部分的本体论在他们之间又有什么不同？特别是康德之后的人本主义又对康德作了哪些超越呢？ ...阅读全文

       善交朋友的女性常常说：“和我聊聊吧，我会让你高兴起来。”这是成功的自我投射。当你在那些你所见到的人当中听到这样的话语时，你就可以知道自己在生活中已经开始成为一个真正的成功者了，也因此会产生一种“当我同你在一起时，我更喜欢自己了”的感觉。 ...阅读全文

       就在这时，佛主来了，他对快要出壳的蛛儿灵魂说：“蜘蛛，你可曾想过，甘露（甘鹿）是由谁带到你这里来的呢？是风（长风公主）带来的，最后也是风将它带走的。甘鹿是属于长风公主的，他对你不过是生命中的一段插曲。而太子芝草是当年圆音寺门前的一棵小草，他看了你三千年，爱慕了你三千年，但你却从没有低下头看过它。蜘蛛，我再来问你，世间 ...阅读全文

       你现在所面对的种种状况都是你自己昨天选择走出来的。当然如果你不满意，是有能力改变，你也有义务、有责任去改变。但是你必须相信自己的能力。一个不明白自己能力的人永远找不到自己失败的理由。 ...阅读全文

       人人都渴望得到快乐，拥有幸福，但又有几个人能真正地得到快乐，拥有幸福呢？更多的人是在忙忙碌碌中走完自己的人生。为什么会这样呢？因为他们忽略了幸福快乐是建立在现实的工作基础上能有一个让自己衣食无忧、安身立命的工作基础上的。如果你连一份工作都没有，是根本无法获得快乐的；如果你不努力工作，而是对工作充满抱怨，也难以获得快乐的人生；如果你失去了工作，就等于失去了人生的幸福。因此，你有工作可现在好好想一想，在赚钱的同时，有没有 ...阅读全文

       关键时伸出手帮人一把，平常多为别人着想，也是营造和谐气氛的良方。其实，一个人的举手之劳便可能为别人提供很大的方便，只要尽力而为了，你即使办不成，别人也会感谢你。莫为善小而不为。多帮助别人会快乐自己，别人受感动，你心里也高兴。让心情总保持一种愉悦状态，对身心是大有益处的。 ...阅读全文

       就动机受到压抑，在女性身份与职业成就发生矛盾时。 许多人选择了前者。当儿女成家后，家庭空巢期到来，许多女性又开始重唤“青春”， 成就动机的曲线又有上升的趋势。 ...阅读全文

       为了恢复“逻辑”这一名称，曾一度颇有影响的《逻辑和思维艺术》（也以《波尔 罗亚尔逻辑》而知名）一书看来起到了决定性作用。然而，这次复兴是与对中世纪传统的反叛同时发生的，并且也是与创造与新世纪的自然科学相协调的东西这一努力相呼应的。在我们的意义上，波尔 罗亚尔逻辑并不是“逻辑”，它更像我们所称的“方法论”，正如该书标题所说的，是“思维的艺术”。 ...阅读全文

       其实，善于用人的人才是大将。大人物总是从策略着手，动一子就能够盘活全局，这才是高手。毛泽东在战略上就是这样。而他的成就在中国谁能比拟？ ...阅读全文

       影响力是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。通常来说，生活中具有强影响力的人较少，而大多数人在大多数时候则是受别人的影响。影响力最典型的例子就是流行趋势的形成。 ...阅读全文